近日，一则家长跪在浙江台州黄岩区东城街道中心小学门口喊话“取消钉钉”的视频引发网友热议。在视频里，家长跪地嘶喊着，这一幕让人看着颇为触动。
随后当地教育部门也发布了通报：该家长于9月26日早上送孩子上学，因孩子忘带水壶，在校门口大声呼唤孩子未果后情绪激动，经学校工作人员耐心劝抚后自行离开。据调查，钉钉作为该校的家校沟通工具，主要用于发布通知，查看学生作业提交情况以及共享学习资料等。下阶段，教育局将进一步规范钉钉使用，更好服务家校沟通。
看通报的说法，事情的直接起因似乎和钉钉打卡无关，而是水壶的原因。但这个水壶是不是压垮骆驼的最后一根稻草，只怕也很难说。无论如何，这是沉重的一幕——钉钉打卡都把学生家长逼成什么样了，家长都要跪求了。
所谓钉钉打卡，就是学校布置的一系列作业、要求等，都要求电子留痕。如果学校布置的事项过多，那么钉钉打卡就宛如一个枷锁和发条，将家长和学生牢牢地拴住，并定点加以“鞭策”。在社交平台上，对于钉钉打卡的吐槽可谓随处可见。
“现在无论是家长还是老师，天天都要求钉钉打卡，真的很累人”“学校各种打卡、小报等等折腾家长，本质上就是形式主义”“感同身受！现在孩子作业都是家长每天盯着来检查、打卡、上传、订正”“上班要打卡，下了班还要给孩子打卡”等等，扫一眼评论区，就能看出很多家长对这种繁文缛节的厌恶。
如今家长真是太不容易了，“给家长减负”成了一个热门词汇，也出现了种种光怪陆离的景象。除了钉钉打卡，现在还催生出了“作业买卖”——电商平台上纷纷推出诸如“空牛奶盒回收”“空笔芯环保作业”“废纸回收完成作业”“手抄报代画代做”等业务，这些繁琐又超出孩子实际心智的作业，最后都成了家长的任务，无奈之下只能求助“专业人士”。学校的零零碎碎，让一个家庭鸡飞狗跳。
所以，对于这位家长的跪求，是不是可以认真讨论一下：各种打卡式要求，还要不要保留，又保留到什么程度？早在2021年4月，教育部办公厅就发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，其中直指学校作业质量不高、功能异化等突出问题，明确提出要健全作业管理机制。
此外一些地方也发布了各自的要求。比如前不久成都市教育局发布减负提示，要求不得布置“打卡式”作业、上传学习视频；长沙市教育局下发规定，同样要求教师不得布置“打卡”式作业、不得强制要求家长评改作业等等。
有社会共识、有政策文件，但为什么又有实际温差，这值得反思。对这种打卡留痕的形式主义进行批判，几乎隔三差五就会在舆论场上出现，但就是难以根治，以致闹出了“跪求”的戏剧性一幕。这背后的深层次原因，究竟是学校功能异化，抑或是某种更大的逻辑在梗阻着，这实在应当深入挖掘。
对于这位家长的呼声，以及互联网上连篇累牍的吐槽，确实应当引发重视了。学校提高教育质量，显然不能通过折腾家长来实现；如果任由矛盾累积，最后会演变成怎样尖锐的冲突，很难预料。
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